С началом учебного года многие родители сталкиваются с тревожными сигналами: учителя жалуются, что ребенок не может усидеть на месте, отвлекается. Дома вы замечаете, что он невнимателен при выполнении домашних заданий, делает лишние движения, испытывает трудности с письмом, пропускает или путает буквы при чтении.
Учителя недовольны, ребенок расстроен, родители в тревоге — а успеваемость не улучшается. Если в этой ситуации вы узнали своего ребенка, не спешите его ругать. Сначала важно разобраться в причинах: это нежелание учиться или, возможно, трудности в обучении (learning disabilities), которые ограничивают его возможности.
Что такое трудности в обучении?
Дети с трудностями в обучении часто:
- Путают право и лево
- Переворачивают буквы, слова или цифры
- Не могут распознать узоры или сортировать предметы по размеру и форме
- Плохо понимают инструкции и не могут организовать себя
- Забывают только что услышанное или прочитанное
- Неловко двигаются (проблемы с координацией)
- Испытывают трудности с мелкой моторикой (письмо, вырезание, рисование)
- Не понимают концепцию времени
Согласно диагностическому руководству DSM-5, специфические трудности в обучении включают:
- Дислексия (нарушение чтения) — проблемы с точностью, скоростью и пониманием текста.
- Дисграфия (нарушение письма) — ошибки в орфографии, грамматике, логике изложения.
- Дискалькулия (нарушение счета) — трудности с чувством числа, запоминанием арифметических действий, решением задач.
Также выделяют следующие виды трудностей:
- Нарушение слуховой обработки — проблемы с пониманием звуков, фильтрацией фонового шума, определением источника звука
- Языковое расстройство — трудности с пониманием устной речи, слабое понимание прочитанного, проблемы с выражением мыслей
- Невербальные трудности — сложности с интерпретацией жестов или мимики, плохая координация движений, трудности с выполнением многошаговых инструкций
- Зрительно-перцептивные нарушения — ошибки при письме (например, зеркальное написание), слишком сильное сжатие карандаша, плохая зрительно-моторная координация
По степени тяжести трудности в обучении могут быть:
- Легкими: незначительные трудности в 1–2 областях
- Средними: серьезные проблемы, требующие дополнительной помощи в школе
- Тяжелыми: множественные нарушения, без индивидуального обучения навыки не усваиваются
Как распознать трудности в обучении в разном возрасте
Важно понимать, что не все дети, которым трудно читать или писать, имеют нарушения. Но если симптомы постоянны, это повод вовремя обратиться к специалисту.
3–4 года (дошкольники)
- Проблемы с произношением
- Трудно подбирать слова
- Не чувствует рифму
- Не запоминает цифры, буквы, дни недели, цвета, формы
- Не может сосредоточиться
- Избегает сверстников
- Не понимает инструкции
- Плохо держит карандаш, ножницы
- Не умеет застегивать пуговицы, молнию, завязывать шнурки
5–9 лет
- Путает звуки и буквы
- Заменяет простые слова ("бежать"/"идти")
- Переворачивает буквы (b/d, м/ш) и слова ("дом"/"мод")
- Не понимает базовые математические понятия
- Не ориентируется во времени
- Медленно осваивает новое
- Плохая память
10–13 лет
- Трудности с чтением и математикой
- Путает порядок букв
- Неорганизован (беспорядок в комнате, тетрадях)
- Теряет домашние задания
- Неразборчивый почерк
- Не умеет планировать время
- Не может выразить мысли вслух
14+ лет
- Пишет одно слово по-разному в одном тексте
- Избегает чтения и письма
- Не может ответить на открытые вопросы
- Плохая память
- Медленно адаптируется
- Работает в низком темпе
- Не понимает абстрактные идеи
- "Зацикливается" на деталях
- Неверно интерпретирует информацию
Как помочь ребенку с трудностями в обучении?
Дети с трудностями в обучении часто чувствуют разочарование, даже если очень стараются. Они могут отказываться от занятий или вести себя беспомощно. Иногда проблемы сочетаются с эмоциональными расстройствами (тревожность, депрессия, СДВГ), что усложняет диагностику.
Что можно сделать:
1. Обратитесь к специалистам:
- Проверьте зрение, слух и общее здоровье ребенка
- Пройдите комплексное обследование у психолога, логопеда, невролога
2. Не откладывайте помощь — ранняя диагностика и коррекция очень важны, ведь с возрастом проблемы могут усугубляться
3. Поддержите ребенка:
3. Поддержите ребенка:
- Дайте ему возможность проявить себя в том, что у него хорошо получается
- При необходимости помогите с социализацией (иногда может потребоваться помощь психолога)
4. Сотрудничайте со школой — возможно, потребуется разработка индивидуального учебного плана
Заключение
Главное, что нужно помнить родителям: не стоит винить ребенка за трудности в обучении. Это не проявление лени или нежелания учиться — это особенности работы его мозга, которые требуют специального подхода.
Если вы заметили описанные признаки у своего ребенка, не откладывайте визит к специалистам. Своевременная диагностика и грамотная коррекция помогут преодолеть трудности и дать вашему ребенку возможность раскрыть свой потенциал.